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日期:2011-12-30 16:57:32  来源:本站整理

国标苏教版教材第七册第11单元《用计算器计算》教学设计

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用计算器计算  

【教学内容】国标苏教版教材第七册第11单元p100--p101(用计算器计算)  

【教学目标】   

【基础性目标】  

1.让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一两步连续运算,并通过计算探索发现一些简单的数学规律。  

2.使学生体验用计算器进行计算的方便和快捷,进一步培养对数学的兴趣,感受计算器在人们生活中的价值。  

3.了解计算工具的发展进程,感受人类文明和智慧在数学发展中的作用,获得数学文化的熏染。  

【提高性目标】  

通过计算探索发现一些简单的数学规律。  

【教学重点】  

了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。  

【教学难点】 通过计算发现一些简单的数学规律。  

【教学准备】 多媒体课件,每位学生准备计算器一个。  

【教学过程】   

一、创设情境,激趣导入  

谈话:同学们,知道这节课学习什么内容吗?  

揭题: “用计算器计算”。  

生活中你见过用计计算器计算吗?在哪儿?  

学生回答  

评价:对!计算器在生活中应用十分广泛,看屏幕  

课件出示:某家电超市购物收银台营业员结帐时的场面。  

二、了解计算器  

1.谈话:同学们今天都带了计算器,这些计算器式样有很多种,但都有两部分组成,(出示课件)这是显示器,这是键盘。  

这些键盘你认识吗?跟同桌互相说说。  

学生汇报,介绍数字键、符号键、功能键。  

认识开关键、清零键,全体同学试一试  

其他的功能键在今后的学习中进一步认识。  

三、尝试使用计算器  

刚才我们已经认识了计算器,计算器最基本的功能是进行计算,你会用计算器计算吗?   

1、用计算器计算下列各题:   

①38+27=  

②30×18=  

算好的同学用口算检验一下是否正确  

2、校对答案  

谈话:你们口算的结果与计算器算的一样吗?这证明计算器算的正确。你觉得这两题是用计算器计算方便,还是口算方便?(口算方便)  

3、再看这几题呢?  

38765+46953=   41600÷128=  

380+192+43=    816÷68×27=  

学生先计算,再校对答案。  

评讲:老师发现有的同学是这样算的,教师演示(看一个数字按一个数字),你们觉得怎么样?  

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