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日期:2011-12-30 16:50:31  来源:本站整理

苏教版小学数学二年级上册《可能性》教学设计

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教学内容: 苏教版小学数学二年级上册《统计与可能性》第98—99页。   

教学目标:  

知识技能:通过猜球、摸球、装球等游戏活动使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的。
    能力目标:尝试用“可能”、“不可能”、“一定”等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的概率思想,培养初步的判断和推理能力。
    情感态度:培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。  

教学重点:让学生经历探索过程,体验事件发生的可能性。  

教学难点:  能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述、解释生活中的事情。  

教学准备:课件、彩色球若干、袋子篮子等  

教学过程:  

一、猜球游戏 (让学生初步感知事件发生的可能性)  

   谈话:小朋友们,今天这节课老师和大家一起来做游戏,边玩边学,好吗?还要比一比,4个小组中,哪个小组最听指挥,合作的最默契。  

先来玩第一个游戏:猜一猜 球在哪只手里?(课件出示)  

  学生有的猜左手,有的猜右手。  

  提问:一定在右手吗?(不一定)从游戏中,你们发现“猜”时候会出现什么情况?  

   小结:也就是说,在老师摊开手之前,你们只能是猜测,球可能会在右手,也可能会在左手,这就是我们生活中“可能性”。(板书课题)  

二、摸球游戏 (让学生体验事件发生的可能性)  

下面,我们来进行第二个游戏活动,选一个男生和一个女生,代表男队和女队开展比赛,哪一个摸到的红球多,哪个队就是获胜。  

比赛要求:两人每次从口袋中任意摸一个球,然后举起来给大家看,并大声的告诉大家是什么颜色,大家帮着加油和统计。(课件出示)  

(学生开始活动,女生摸的袋子中:6红,男生摸的袋子中:3黄 3蓝)  

学生渐渐察觉到了什么  

师:怎么了?谁愿意站起来大胆的说一说。  

生:男生口袋里没有红球 女生口袋里全是红球。  

师:敢于大胆猜测很勇敢,让我们一起来验证一下。  

1、 体验“一定”:  

师(打开女生的袋子):原来,这个袋子里装的----(全是红球)从这个袋子里任意摸一个,结果会怎样?  

生:不管怎么摸,摸到的一定是红球。  

师:为什么呢?  

生:因为袋子里装的全部是红球。(板书:一定)  

师:袋子里全是红球,任意摸一个,一定是红球。同桌互相把这句话说一说。  

2、 体验“不可能”  

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